卢黎歌等：思政课建设要走内涵式发展之路

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卢黎歌 杨云霞 （西北工业大学引进全职教授，西安交通大学二级教授、博导，西北农林科技大学马克思主义学院学术院长；  西北工业大学马克思主义学院院长、教授、博导，参加新时代学校思政课建设推进会思政课教师代表）

5月11日召开的新时代学校思政课建设推进会传达了习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，提出了守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力的要求。

思政课建设要坚持内涵式发展的方向

“内涵式发展”是中国式现代化发展话语体系中的一个重要概念，也是国家战略层面确定的发展方式。起初“内涵式发展”概念主要用于经济发展领域。针对的是在经济发展中片面强调增长速度和规模扩张所产生的发展不可持续的问题，通过控制规模、结构转型、合理配置资源等手段，把发展的动力和资源转向事物内部。这一概念后来引申到其他领域，形成了一种新的发展模式。

思政课建设要走内涵式发展之路，在不断增强针对性和吸引力上下功夫。

一是坚持把落实立德树人根本任务作为思政课建设的关键来抓。思政课之所以是关键课程，就在于它要发挥凝心铸魂的功能。要肩负起教育工作在“培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”的历史使命中发挥思想政治导航作用。

二是坚持把大中小学思想政治教育一体化建设作为重点来抓。思政课建设要坚持问题导向和目标导向相结合，根据教育规律和人才成长规律，对不同学段的思政课进行一体化顶层设计，采取主线贯穿、有效衔接、循序渐进、螺旋上升的方法，设置具体教学目标。要抓好教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等环节。既不揠苗助长、操之过急，又不刻舟求剑、故步自封。

三是坚持把思政课教师队伍作为基础来抓。以建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍作为建设标准。要引导做好教师发展规划，明确教师发展方向，找准教师发展路径，使广大思政教师能胜任“培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”使命。

思政课建设要坚持守正创新的发展理念

思政课的守正，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持马克思主义指导地位。在思政课教学中，融入我们党带领全国各族人民在中国式现代化进程中取得的伟大成就和感人实例，用事实支撑和论证政理、学理，引导学生深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，进一步增强学生的理论自信、制度自信、道路自信；融入中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容，领悟中国人民不屈不挠、砥砺前行的力量根基，以文化人，提高学生的文化素养，进一步增强学生的文化自信。

思政课的创新，就是要在“讲道理”上下工夫，在回应“四个之问”上讲新意，在运用新技术上有突破，在创新教学方法上出新招，从而达到不断提高思政课的针对性和吸引力的目的。

练好教师的基本功，夯实教师的理论功底，从而真正做到把道理讲深讲透讲活，让学生听课后不仅有满满的获得感、启迪感，而且能受益终身。

让教师深入社会火热的实践中，亲身领悟中国人民是如何用自己的智慧，提出并实践中国方案，解答“四个之问”，从而引导学生感悟党的创新理论的实践伟力，学会如何理论联系实际，为今后从事中国式现代化建设打好本领的根基。

由人工智能引领的新一轮科技革命和产业变革方兴未艾。教育部把数字赋能教育摆在了重要位置，“AI+教育”将加速演进。学生迫切期待掌握人工智能技术，教师必须先行一步。“AI+教育”将会使教师的工作范式发生根本性改变。因而要创造条件，使教师能紧跟科技快速进步的步伐，学会数字赋能思政课的技术。

合适的教学方法对于学生而言，会起到吸引注意力、提高学习欲望、增强学习主动性的作用。创新教学方法是思政课创新的重要方面。如何创新教学方法，国内外各个学科、各个专业的教师都在进行探索。所以，一是可以原创新教学方法。二是可以移植其他学科的新教学方法。三是可以集成新的教学方法。当然，教学方法是为教学内容服务的。“教无定法”，世界上没有最好的教学方法，只有最适合的教育方法。根据学生的特点和兴趣，选择与教学内容相匹配的新教育方法，是正确的教学之道。（来源：人民论坛网·国家治理网）