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周妮笛 刘辉（湖南农业大学商学院副教授；湖南农业大学经济学院院长，教授，博士生导师） 乡村振兴，人才振兴是关键。以习近平同志为核心的党中央将乡村振兴提高到民族振兴必然要求、中华民族伟大复兴必然任务的高度，将其纳入党的千秋伟业进行谋划部署，而完成这一部署的关键在于人才。
据统计，“十三五”末较“十三五”初，我省农村从业人数减少速度远大于农村人口数减少速度；在基层农技人员中，50岁以上的占32.4%，35岁以下的仅占6.4%，大学本科及以上学历的只有12.1%，中专及以下学历的占48.4%。基于我省农村人才队伍现状，如何培育、打造一支可靠的乡村振兴人才队伍，是我们必须作答的新时代考卷。
抓住根本，回答好“为谁培养人”问题
为党育人。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这是习近平总书记站在党的事业全局的高度，对社会主义中国“为谁培养人”的精辟阐释。培育乡村振兴人才队伍，须始终坚持为党育人这一政治导向。
为国育才。中国是农业大国，但还不是农业强国；湖南是农业大省，但还不是农业强省。湖南在粮食生产、种业创新、农业机械等方面具有明显优势，应瞄准前沿领域培养人才、围绕十大农业优势特色产业锻造人才；立足岳麓山实验室建设，打造种业创新人才高地；布局智能农机，推动农机人才赶超发展，助力我省向农业强省、我国向农业强国迈进。
聚焦能力，回答好“培养什么人”问题
乡村振兴人才队伍应当拥有知农爱农的价值观。乐于将田间地头、农家村屯作为人生舞台，善于分析农村社会发展现状，运用历史与辩证的眼光认识“三农”，在全局上知农；能抓住农业生产的核心环节和关键短板，学会将理论知识与生产实践结合起来，做到技术上懂农；不断增强对土地的眷念感、对农民的亲近感、对农业的责任感，会干农民活、能讲农民话，将农民所思、所想、所盼化作自身自觉行动，在情感上爱农。
乡村振兴人才队伍应当具备强农兴农的能力。围绕粮食、畜禽、蔬菜、水果等湖南特色优势产业，积极破解产业链条短、产品附加值低等突出问题，努力成为现代农业建设的“排头兵”；加强农业技术集成、机械化水平提升、绿色生态技术采用，推动增产与增效、农技与农机、生产与生态等协同，切实担负起保障国家粮食安全的责任使命；巩固拓展好武陵山、罗霄山和湘赣边区等区域脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作，继续做好产业帮扶，培育一批先富带后富、共同富裕的“带头人”。
突出主体，回答好“谁来培养人”问题
应建立高等农业院校、职业学校、企业培训中心和政府职能部门协同育人体系，充分发挥各类培育主体的作用。
高等农业院校应加强耕读教育，大力开展新农科人才培养改革，用现代科技改造提升现有涉农专业，加快拔尖创新型、复合应用型、实用技能型农林人才培养；职业学校应专注农业应用技术培训，加强对退役军人、农民工、高素质农民、留守妇女的技能培训；各级党校应加强对村干部、驻村第一书记、基层团组织书记等乡村干部队伍的培训，将党校、干部学院的教育资源延伸覆盖至村和社区；农技推广机构、农业科研院所等应加强对高素质农民、能工巧匠等本土人才的培养；农业企业可依托原料基地、产业园区等建设实训基地，依托信息、科技、品牌、资金等优势，强化对农民的应用新技术培训，打造乡村人才孵化基地。
注重方法，回答好“怎样培养人”问题
建议实施铸魂、强基、赋能、拓路四大工程，推进我省乡村振兴人才队伍培养。
通过“筑魂工程”，培养人才队伍“信念坚定、爱国敬业、艰苦创业、吃苦耐劳、回报桑梓”的新时代农民精神，实现“为家园兴、为乡民富、为国家盛”的培养价值目标；通过“强基工程”，推动人才队伍学历、技能双提升，促进新技术、新技能快速普及；通过“赋能工程”，施行产教、科教、理实三融合培育；通过“拓路工程”，围绕湖南十大农业优势特色千亿产业，实现教育链、科技链、产业链“三链”链链相接培养。(来源：乡村发现转自：《湖南日报》2022年1月6日)
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